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• 先提一下糟心的，比如去年的毒教材事件，以及前不久的毒画展事件。
• 这些事情，看的时候确实是让人很糟心。
• 每当这个时候，就总得要把原来的五年制小学语文教材搬出来，洗洗眼睛和心灵。
• 看看以前的这版教材，那个时候，怎么就能够做到既能教给学生知识，又能兼顾美学呢。
• 看到这个封面，让人的思绪一下子Α就回到了那个时候。
• 刚上学的第一天，什么都是新奇的。
• 陌生的老师，陌生的同学，当然，还有这些崭新的课本。
• 看上去是那么美，闻上去带着一股墨香。
• 一切的一切，都是那么的美好。
• 翻开这本书，看到的就是给老师鞠躬敬礼的画面。
• 是不是现在看了，就会想起自己的启蒙老师。
• 那个时候没有上过幼儿园，也没有上过学前班。
• 一年级的语文老师，就是自己的启蒙老师。
• 我的语文老师是一位头发花白的老者。
• 他用苍老的声音，开始教我们“a，o，e，i，u，ü，b，p，m，f……”。
• 升国旗，奏国歌，老师提问学生问题，课间学生们快乐的玩耍❤。
• 这一幕一幕，仿佛就像发生在昨天一样。
• 很庆幸，在那个时候，也曾做过升旗手，就是前面的那三位中的一个。
• 同学们，跟着我一起念:a，o，e，āáǎà，ōóǒò，ēéěè。
• 随着这声音，似乎又回到了初秋的那个课堂。
• 透过窗户，可以看到，老师在一板一眼认B真的教。
• 学生们稚嫩的眼睛里，充满的都是新奇和憧憬，跟着老师一个字母一个字母认B真的学。
• 真的非常佩服那个时候的教材编辑，把拼音字母和图画结合的那么形象。
• 张开嘴就是a，公鸡叫就是o，水里游的鹅的倒影就是e。
• 真的是看图识字母哈，好玩又好学。
• 看着这些曾经就发生在自己人生中的画面，回想着那些曾经的老师和同学。
• 一切都仿佛一场梦一样的，那些曾经的人，如今都已散布在各方。
• 那些曾经的稚嫩学生，如今都有成家立业，四处奔波劳碌。
• 唯有这本语文教材，记⇦录了他们曾经的身影。
• 翻开这本书，回忆一段往事……。
• 看见，是建立美好亲子Α关⇧系的起点。
• ——《看见孩子Α》神兽们放暑假，亲子Α矛盾再度升级的时刻来了。
• 对于一个三孩妈妈，这才几天，已经焦头烂额了，怪不得说育儿是一场修行。
• 但看了这本书，焦虑的情绪得到了稍稍缓解。
• 这本书就是2022年《纽约时报》畅销书No.1长踞美亚家教类图书榜首的《看见孩子Α》。
• 看过之后，很有感触。
• 育儿工作要求非常高，“养育者需要不断自我反思、学习和调整。
• ”这本书里的理念和方法，就很适合处在充满育儿焦虑、对于孩子Α不知所措，忍不住发脾气又没有效果，甚至亲子Α关⇧系出现“问题”的家长阅读和学习。
• 在这本书里，作者贝姬·U肯尼Μ迪博士分享了10个育儿准则，不是简单的条目罗列，而是从切实可行可学习可实践的理念到方法应用。
• 附以现实案例，让读者从具体的言行中，感受体会怎样在关⇧注到孩子Α又关⇧注到父母的同时，怎样做才是对亲子Α关⇧系有利的。
• 10个育儿准则让人受益匪浅。
• 在读的时候，一方面频频点头，忍不住想说确实，但一方面又开始自责，感觉有被艾特到，看来自己很多时候错得很里离谱。
• 比如，在第一大准则里，作者说到“父母和孩子Α的本心都是好的”，好不怀疑都深深爱着对方，但是却又相爱相杀，常常爆发激烈的情绪激动和发生矛盾。
• 原因除了我们大脑里自带的偏见，更关⇧注孩子Α的消极面，还有就是父母小时候的经历，代际遗传地采用了并不合理的对待孩子Α的方式。
• “妄下评论而非探究孩子Α行为背后的心理，习惯批评而非理解，习惯惩罚而非与孩子Α对话。
• ”确实，有被扎到。
• 这个很值得我们警醒，学习更科学更符合孩子Α心理的育儿准则不但可以优化亲子Α关⇧系，让孩子Α和父母都变得越来越好，影响到孩子Α未来几十年的人生，也是阻断不良家庭关⇧系模式代际循环的势U在必行。
• 要反思但也不要灰心，重塑脑回路，“永远都不晚”。
• 书中讲到了修复的力量，教给父母该如何改变现状。
• 明确父母的职责是“保护孩子Α的身心安全，做孩子Α情感的守护者。
• ”设置正确的行为准则也理解孩子Α、在表达接纳和共情的同时，给予孩子Α温柔、安慰。
• 让孩子Α感受到被看见，被理解。
• 书中就有大量的沟通方法，还有不同沟通方法的对比，以让我们感受怎样表达孩子Α才会愿意听，孩子Α听了才受用。
• 还有书中讲到的“真相不唯一”，让关⇧系中的双方都能被看到。
• 相比于行为，背后的动机更值得关⇧注。
• 尤其是讲到心理韧性比快乐更重要，是之前所未注意到的。
• 想想，教会孩子Α应对负面情绪压力，做个心理韧性强的人是多么重要。
• 这一篇章也不要错过。
• 还有一个准则印象深刻，并让人想马上做出改变的就是“不要忘记⇦自我关⇧照”。
• 修复关⇧系也包括修复与自己的关⇧系。
• 作者在书中说关⇧于父母的自我关⇧照，可以写一整本书来讨论。
• 这个话题真的很值得重视。
• 书中给出了五个具体的方法，其实我们也可以找寻一些适合自己的方法。
• 除了转变思维的十大育儿准则，书中的19大养育难题的实战讨论，也非常有借鉴意义。
• 比如那些让父母分分钟血压飙升，或者不知所措，很受挫的“问题”，孩子Α不听话、乱发脾气、二胎矛盾、撒谎、缺乏自信、爱抱怨、无法忍受挫折、害羞犹豫等等，这些想想就令人头大的问题，都有了新的建议和答案。
• 在每一个实战中，都有“育儿工具箱”和案例分享，有详细的改善方法，有可行的沟通语言，相信都能给育儿沮丧、疲惫、受挫、焦虑的你带来启发。
• 还是那句话，“你的孩子Α没有问题，你也没有问题。
• ”可能只是没有意识到要关⇧注孩子Α的心理，行为动机，或者只是用错了语气。
• 通过阅读、学习这本书，通过反思自省，我们可以尝试转变观念，改变行动，本着初心，带着共情走进孩子Α的内心。
• 1960年的夏天，孙幼军躺在病床上。
• 正值壮年，每天吃不饱，还要给学生上课，逐渐双腿浮肿，诱发心脏病。
• 医生判定为：“几乎完全性房室传导阻滞”，症状已经很严重。
• 孙幼军生性顽童脾气，平时穿毛衣都要甩袖子Α逗乐，住院的时光对他来说实在很无聊。
• 该做点什么打发时间呢。
• 他盯Π着床头，一个从王府井工艺美术商店买来的手指大小的布偶，被图钉按在床头。
• 孙幼军大脑神经开始活☸跃：不如以这个布偶为原型，创作一个冒险故事。
• 孙幼军（1933.5——2015.8)年轻时代的留影北大中文系毕业后，在外交学院任教的孙幼军，工作之余坚持创作。
• 当时他正在写一篇主题为大学生活☸的长篇小说，已经写了几万字，但现在似乎找到了更有趣的题材。
• 有了写作的灵感，故事该怎么开头呢。
• 孙幼军回忆起童年：小时候在东北长大，他作为长兄，每天睡前腰讲故事哄弟弟妹妹睡觉。
• 意大利作家卡尔洛·U科洛迪的《木偶奇遇记⇦》，是他和弟弟最喜欢的一本书。
• “很久很久以前，有一截木头……”孙幼军念叨着《木偶奇遇记⇦》的开头，笔端开始勾勒故事的雏形：有那么一个小布头……“小布头。
• 小布头是什么呀。
• 小布头，嗯——他是一个很小很小的布娃娃。
• ”故事在孙幼军笔下徐徐展开：小布头和好朋友苹苹吵架➜后，决定做一个勇敢的小朋友。
• 离家出走。
• 他坐上了火车，遇见了小电动机、小芦花、大铁勺、老鼠兄弟、小金球……在这些经历中，他明白了什么是机器，什么是庄稼，什么是节约，什么是工人和农民，什么是老鼠……重要的是，什么是勇敢和责任。
• 1961年3月Α，小布娃娃的故事写完了。
• 孙幼军珍爱自己的书稿与故事，希望能够出版。
• 他把8.7万字誊写一遍，223页书稿装订好，牛皮纸做封面，并且贴上娃娃抱着麦子Α图案的剪纸。
• 他给这个故事命名为《小布头奇遇记⇦》，并亲笔用彩色的艺术字写下书名。
• 那时，孙幼军并没有出版圈的朋友。
• 他用挂号邮件把稿子Α投递给上海少年儿童出版社，但不久稿子Α被退了回来。
• 理由是“作品主题思想不突出，小布头这个主角缺乏鲜明的教育作用。
• ”满心雀跃的孙幼军遭受了打击，但又有些不甘心。
• 为了排遣☸郁闷，他每天在外交学院家属大院里给邻居孩子Α读这个故事，“然后呢。
• 然后呢。
• ”孩子Α们跟着他跑，喊着要听。
• 他又鼓起勇气将书稿投给中国少年儿童出版社。
• 1961年下半年，少儿社的大部分员工都在忙政治运动，办公室常常空空荡荡，只有几位人恪守编辑的岗位，文学组的李庚是其中一位。
• 李庚是青年出版社（后来的中国青年出版社）的创办人，也是开明书店的领导。
• 他常常阅读群众来稿，沙里淘金。
• 读完《小布头奇遇记⇦》，李庚觉得很棒。
• 但当时他被划为“右派”，接受完劳动改造后再少儿社接受“监督使用”，做不了主。
• 于是，李庚拿着稿子Α走进了总编室，推荐给总编辑叶至善看。
• 叶至善花了一下午和一晚上读完，非常喜爱，却又心有顾忌：孙幼军是个没有名气的新人，书中又有不少地方映射现实，能不能被孩子Α们接受。
• 于是他把把书稿拿给自己的女儿叶小沫阅读，五年级的叶小沫几乎一口气读完，生动之处忍不住大声念出。
• 叶至善心里明白，这稿子Α能行。
• 叶至善（左）和父亲叶圣陶（右）中国少年儿童出版社决定出版《小布头奇遇记⇦》。
• 图书装帧设计由画家沈培负责，封面、封底、扉页、环衬，每一处都由叶至善和沈培仔细考量。
• 最终交付给小读者的，是一部带着匠心的艺术品。
• 果然，《小布头奇遇记⇦》出版后很受欢迎，尤其很受中低年级小学生的喜爱，甚至连中央广播电台“小喇叭”节目也广播这部童话。
• 1962年，《文艺报》刊文谈论《小布头奇遇记⇦》，叶至善的父亲——作家叶圣陶试图用理性来论证，孙幼军这个新人的作品为什么会获得中低年级小学生的喜爱。
• 他认B为“这部童话对运用语言有极大的优点，简洁，活☸泼，有情趣，念下去宛若孩子Α的口气，可是没有孩子Α常有的种种语病。
• ”“鼠老四，真能干，香油能喝一大碗”的确，孙幼军先生认B为“孩子Α该说孩子Α的话”，他从不糊弄孩子Α。
• “有时我会为一个词或一种表达方式苦恼好几天，涂改了又改回去，然后再改。
• ”但语言并不是《小布头奇遇记⇦》成功的关⇧键，满足读者的深层心理需求才是。
• 正如孙幼军先生说：“童话，是很小很小的孩子Α，很美的想象。
• ”每个人心中，都有对童话和童年的渴望。
• 《小布头奇遇记⇦》山东友谊出版社连环画插图60年代的中国物资匮乏，大人们忙着上班干革命，无暇顾及孩子Α的教育。
• 一般家庭的孩子Α，课外读物没有多少可选择余地。
• 家里最多的印刷物是《毛主席语录》，市面上最畅销的的童书是科普读物《十万个为什么》。
• 女孩忙着收集糖纸，男孩开始爬树、游泳，和大自然做“斗争”。
• 1960年，民用棉布供应减少，布票按照人头发放。
• 规定“在京有正式户口的（吃商品粮的）每人全年四尺五寸。
• ”孩子Α们冬天多穿着棉袄棉裤，外面穿着外罩。
• 他们渴望富足的物质生活☸，也需要美好的幻想。
• 而《小布头奇遇记⇦》里的描述毫无疑问是有诱惑力的：“小布头的外套是深绿色的绒布做的，穿在身上又温暖，又柔软，又漂亮”，很容易让小朋友产生美好的代入感。
• 更别说，童话里，幼儿园为小朋友准备了“好几十件玩具。
• 有小黑↢熊呀，长颈鹿呀，胖小猪呀，瘦猴子Α呀，洋娃娃呀，还有小汽车、小火车头、小拖拉机、喷气式小飞机……”对于普通家庭的孩子Α来说，这简直是可望不可及的，是只能在虚构作品里完成的幻想。
• 小布头的奇遇是一场幻想，但值得注意的是，读者能模糊地感知到书中的时间确实是与60年代一致的，故事的起点也就是北京。
• 平凡中的奇幻才愈显奇幻。
• 小芦花鸡、老鼠、大铁勺、电动机、麦子Α，哪一样不是孩子Α能见到的呢。
• 小朋友阅读起来，仿佛小布头不在别处，就在身边。
• 无疑，创作于1961年的《小布头奇遇记⇦》在是创造了一个友善积极富足的虚拟社会，如此真实。
• 1990年，孙幼军先生获得了国际安徒生文学奖的提名，《小布头奇遇记⇦》也获得了联合国教科文组织IBBY（国际儿童读物联盟）荣誉作品证书。
• 这对中国儿童文学作家与儿童文学作品都是第一次。
• 但作者后来却表示，他对这部作品是遗憾的：“获奖和孩子Α喜爱并不等于说这本书就是‘成功之作’。
• 事实上，在我这本‘处女作’里，主人公小布头被我当作所谓‘反映现实’的工具。
• 我精心安排的不是主人公个性的发展，而是那背景。
• 好比拍摄人物像，我把焦距对准人物身后的建筑物。
• 结果是，背景是清晰的，人物面目却摸模糊糊。
• 听到赞扬的话越多，我越觉得它不该有这样严重的缺陷。
• ”中年孙幼军的确，时隔多年后再看，故事中的教训色彩、频繁出现的政治口号和那个时代一些特定的名词(如“人民公社”、“生产队”之类)，已经不容易被孩子Α们理解了。
• 但那些东西在那个时代是真实的。
• 把它们搁在一边，故事仍然是充满正能量的。
• “开头儿，我是玩具。
• 后来，我是礼物。
• 坐在三轮车上，坐在黑↢屋子Α里，我是机器，后来，我又成了大白薯……”这本《小布头奇遇记⇦》出版于1961年12月Α，50后、60后童年时读过，80后、90后的儿时记⇦忆里有过它，它又继续见证着00后和10后的成长。
• 过去的50多年里，这本书不断再版，实际印刷量累计超过千万册。
• 《小布头奇遇记⇦》中国少年儿童出版社1987年版，当时的定价是0.8元至今，它被列在很多小学一年级学生的假期必读书目里。
• 在图书网站上，能看到这样的留言：“‘小布头’的插图还是和记⇦忆里一样，拿在手里就想起自己的童年。
• ”“30年过去了，我和孩子Α两代人，读的是同一本童书。
• ”20年，80岁的孙幼军接受了最后一次采访。
• 记⇦者告诉他：很多孩子Α长大成人、为人父母后，还是不能忘记⇦小时候看过《小布头奇遇记⇦》。
• 因患脑血栓而不能顺畅交谈的孙幼军颇感宽慰，含糊地说出：“这辈子Α唯一不太遗憾的，就是替孩子Α写了点童话。
• ”20年，80岁的孙幼军在家中接受采访尽管能看出时代烙印，但别扭的“小布头”是一点不过时的。
• 今天的孩子Α、孩子Α的父母，以及父母的父母，都曾在“小布头”身上看到部分的自己：善良、胆小、自尊心强烈，是傲娇的“熊孩子Α”。
• 当他从口袋缝里掉落，像任何没做好准备的孩子Α被抛向未知且广袤的世界，他被老鼠劫持、被老鹰啄、被大雪活☸埋，千难万难后，他在挫折中学会坚强勇敢，手持利刃和世界短兵相接。
• 《小布头奇遇记⇦》，诞生于童话荒芜的年代，影响了几代人的童年。
• 这本书的奇遇，本身就像一个童话——这个童话告诉我们：孩子Α们有他们自己的内心渴求，每个时代的孩子Α都一样。
• 2016年，果麦文化重新出版了《小布头奇遇记⇦》，希望能给小读者带来不一样的童年幻想。
• （点击阅读原文，可直接购书）。
• 《爆笑吧。
• 上古诸神来了》是一本超级有趣的神话故事，这本书用幽默的语言，新奇的方式给大家讲述《山海经》的故事，将那些离我们越来越远的中国传统文化拉回来，把它们拉到我们的日常生活☸中，被更多的人所知晓。
• 这本书可以让我们感受到中国神话的力量，精美的图片和文字，既能读到传统文化冷知识，又能增们的文化自信，大人和孩子Α都要抢着看呢。
• 原来，在上古时期的大荒世界，每位神明都有自己的领地。
• 比如西王母，她诞生在沃野，所以她一直戴着一块名为“戴胜”的美玉。
• 烛九阴坐拥不周山、钟山等21座大山，因为他脖子Α间有一块银色的逆鳞，这块鳞片的形状刚好与21座大山相互应对。
• 如此看来，这些神明还挺讲究的呢，帝俊占据太阳星，是因为他头上的王冠镶有一颗与太阳完全一样的宝珠，他们随身佩戴的宝物相当于我们今天的房产证，主要用来证明土地的归属权，就很有意思。
• 这本书里写了好些神明的故事，有单纯易怒的西王母。
• 有脾气暴躁冲动却对天女温柔体贴的祝融。
• 有朴实无华且枯燥的神农氏。
• 还有好赌的东皇太一……他们性格迥异，喜好不同，在远古时代上演了一出又一出大戏。
• 不知为何，我很喜欢西王母的人物形象，作者说她是一个神力惊人、性格单纯、脾气有点暴躁的女神。
• 她有两幅面孔，一幅是凶神恶煞的兽形，一幅是美貌清冷的人形。
• 据说，她曾经在沃野收留一些在外面生活☸不下去的小动物和神兽，她一心扑在小动物身上，简单的生活☸模式导致她特别单纯。
• 后来来了一只长得像兔子Α擅长欺骗的讹兽也来了，它满嘴跑火车，欺骗了西王母的感情，也促进了西王母的成长。
• 我们单纯的西王母，也是不停地掉进坑里，再爬起来，才有了一颗强大的内心。
• 我觉得这种越挫越勇的精神，还是挺让人钦佩的。
• 神话之所以这么吸引人，是因为我们能够从神话故事里，看到抗争的意义，精卫填海，愚公移山，这些故事都体现了一个共同的道理:我们生来弱小，却可以与天地神明相争，唯一能决定我们命运的，只有我们自己。
• 加油吧，愿我们都能成为勇敢的人，不畏艰险，勇往直前。
• 原创千寻麻麻东西儿童教育2023-09-18收录于合集#和千寻一起读童书178个大家好，我是千妈。
• 前段时间，收到好些妈妈留言，催开学书单。
• 话说，你们真的对书单没有审美疲劳吗。
• 循着清单，哗啦啦买回一堆，孩子Α认B真看的也没有几本，倒是书柜，平添了几分杂乱。
• 不想让大家花冤枉钱，现在经济不好，谁都不容易，所以我打算今年少开书单多聊单本，尤其学校↢要求必买、必读的单本。
• 今天先挑本很有意思的小学生必读来聊，颇具争议的法国中世纪文学作品：《列那狐的故事》这本寓言故事集，是由一个个独立又紧密相关⇧的小寓言组合而成，紧凑跌宕。
• 主要讲述了狐狸列那如何运用自己的聪明机警，与专制昏庸的狮王、残暴跋扈的狼熊、愚昧无能的主教骆驼，以及弱小无助的鸡兔之间斗智斗勇、左右逢源的故事。
• 书中，列那狐善用伪装偷来鱼贩的鳗鱼过冬。
• 利用公狼的愚蠢和贪婪，将它玩弄于鼓掌之间。
• 还有满口花言巧语，欺骗乌鸦田司令口中的食物......这些构成了争议的焦点，阴险狡诈、不择手段的“列那狐”怎么会成为学校↢指定书目里的座上宾，说好的正能量三观呢。
• 可是，跟孩子Α共读完整本书后，我确认B，它所呈现的确是一个充满了强权、谎言、狡诈和残酷的动物王国，一个“弱肉强食”的森林。
• 但这样的书选入必读经典，也确确实实有它的道理。
• #1好人or坏人不知道你们有没有过这样的经历，小时候看电视，老爱问父母，某某是好人还是坏人。
• 父母总是笑而不语。
• 得不到答案的我十分恼怒，不懂这么简单的问题，他们为什么不回答。
• 长大后才理解，不是他们不回答，而是这个问题根本就没法回答。
• 因为，人这个物种，实在是太复杂了，很难用“好”和“坏”来形容，各人有各人的隐晦与皎洁。
• 阅读《列那狐》时，孩子Α也会产生这样的疑惑：列那狐究竟是好还是坏。
• ▲《列那狐的故事》内页插图一方面，列那狐敢于与凶狠残暴的熊狼斗智斗勇，运用狡黠机智夺取食物，这是它不畏强权、聪明勇敢的体现。
• 可另一方面，列那狐又欺凌弱小，残忍杀害毫无抵抗能力的鸡雀野兔，这是它狡猾诡辩、不择手段的一面。
• 他信奉“弱肉强食”的丛林法则，面对比自己强大凶猛的对手，从不硬碰，而是通过阿谀奉承和阴谋⇧诡计捉弄他们，智斗他们。
• 为了生存，他又露出阴险狡诈的一面，利用花言巧语，诱骗弱小的动物成为口中食物，毫无同情心。
• 可同时，列那狐又深爱家人，总是以身犯险给妻儿获取食物。
• 他恩怨分明，对付宿敌毫不留情，面对欺骗，睚眦必报。
• ▲《列那狐的故事》内页插图说真的，陪千寻共读完，我不但没觉得这本书“三观不正”，还有点喜欢列那狐这个角色，真实、丰满赋予了他独特的魅力。
• 而且，当我询问千寻有没有三观不适感，她不但表示没有，还提到了著名历史人物“曹操”。
• 前段时间我们做《三国演义》精读，正好讨论过“曹操”这个人物。
• ▲影视剧《三国》剧照曹操镇压过农民起义军，又在征徐州期间，大肆杀戮无辜百姓，在那些无辜被害的弱质百姓眼里，绝对是个凶残狠绝的大坏人。
• 但在他执政期间，减轻阶级压迫和社会矛盾，扭转社会风气，重视人才选拔，治军严整，推行屯田制，减轻农民负担⇡，兴修水利，大大促进了农业恢R复发展，提倡廉洁，推崇简朴之风，推行薄葬，并以身作则，从这个角度看，曹操是一个执政清明，优秀的政治家。
• 在顶头上司汉献帝眼里，曹操挟持自己，号召诸侯，将自己权利架➜空，绝对算得上一个坏人。
• 但曹操以天子Α名义征讨四方，消灭❤割据势U力，降服少数民族，统一中国北方，之后施新政恢R复社会秩序，保证了大部分农民利益，安抚了流民，在这些人眼中，曹操是一个好当家。
• 列那狐和曹操的共同点就在于，他们都是“圆形人物”，性格复杂、多变而充满立体感。
• 这样的人物，常常出现在鸿篇巨制的优秀作品里。
• 比如《飘》的女主角斯嘉丽，我年少时读这本书，就深深为这个女人着迷，那是我第一次感受到人的复杂性。
• ▲电影《乱世佳人》剧照她是自私的，为了利益可以牺牲一切，三次婚姻都带着明显目的性，爱情从来就不是她的必需品。
• 但同时，她性格中又有着让我欣赏的勇气与坚韧，不管遇到多大挫折，从未丧失希望。
• 遇到战争，她敢一人一马带着刚生产完的梅兰妮和仆人回到家乡。
• 母亲病逝，她带着全家人亲自干农活☸糊口。
• 为了保住庄园，用自己的婚姻换来金钱。
• 流产，丈夫抛弃都没有扼杀掉她对未来的希望……她就像一个战士，遇到再多挫折，都会拿好自己的剑重新战斗，不会沉湎于过去的玫瑰色生活☸，接受不了残酷现实。
• 孩子Α读这样的作品，才能感受到人的复杂和多变，体会到这个世界并非童话中那样非黑↢即白。
• 这有什么“三观不正”呢，这不就是“真实”吗。
• 我相信，没有谁会因为阅读“真实”而走上歧途。
• 更何况，我们今天身处的世界，真的是由教科书上那些无比健康正确的三观构成吗，这个问题的答案，我想不用我多说，大家也都清楚。
• 但凡我们有些勇气去客观审视自己，也会发现光明与阴暗的共存，如果这就是真实人性，我是愿意让孩子Α去了解并坦然探讨的。
• #2历史的隐喻除了收获对人物角色复杂性的体会，这本书所隐喻的历史背景，也很值得跟孩子Α一聊。
• 《列那狐》诞生时的法国，正处于中世纪。
• 中世纪在人类历史上，是个很有意思的时期。
• 它既是欧洲古典文学走向文艺复兴的过渡期。
• 也是封建社会逐步解体，资本主义的萌芽期。
• 更是由多种文明和思想激励碰撞，王权和教权此消彼长，城市逐渐兴起的特殊时期。
• ▲《狐狸列那》插图在这种背景下，社会各阶层都在努力发展自己的思想文化，作为阶级斗争的武器。
• 列那狐代表的，是中世纪混乱统治下新兴的市民阶级，所以它一边要同强权豪门Α勾心斗角，一边也会欺压平民百姓。
• 狮王代表了王权的昏庸统治，公狼代表着贵族的跋扈贪婪，主教贝纳代表着教会的愚昧昏聩，公鸡尚特格勒代表着平民的弱小无助。
• 书中每篇故事都是独立的，比如：《初试锋芒》——讲列那和狼《狐狸与山雀》——讲列那和山雀《奇怪的梦》——讲列那和公鸡但它们又能串联成一个整体，你可以理解为：大家都是生活☸在森林里的动物，都在狮王的统治之下生活☸，彼此认B识且有利益关⇧系。
• 所以，整本书虽然讲的是动物间发生的事情，真正表达却是人间社会。
• “弱肉强食”的森林，就是黑↢暗腐朽的中世纪社会缩影。
• 作者季诺夫人用她幽默犀利的笔触，讽刺了中世纪的法国贵族、僧侣和官吏，影射了当时各种社会力量矛盾和斗争的复杂局面。
• EASTWEST总的来说，我觉得不论故事情节本身，还是其特殊的时代背景和深刻寓意，还是故事本身的诙谐有趣，都足以令它成为一部值得孩子Α一读的经典佳作。
• 至于网上有些评论提到的暴力、欺骗，三观不正，我在前面已经解读过了，个人认B为“残酷的真实”比“简单的美好”更有价值，不过我也不是专家，只从个体角度谈感受，仅供大家参考。
• 学校↢的建议阅读年龄是小学四、五年左右，也就是千寻这么大的孩子Α，因为读这本书，还是需要一定思考力和批判精神。
• 关⇧于版本，我们家买的是果麦文化（云南人民出版社出版）的平装彩插版，由法国作家让娜·U勒鲁瓦-阿莱整理创作，语言优美流畅，充满童趣，配的插图也减弱了孩子Α的阅读困难。
• ▲图源：当当另外有妈妈推荐人民文学出版社这本，罗新璋先生的翻译也很好，语言精炼传神。
• ▲图源：当当最后，大家如果有想了解，需要帮忙选版本的必读书，可以在留言区敲下书名，我们陆续来分享。
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